PLANIFIER SANS S'OUBLIER
LE PROGRAMME ÉDUCATIFUn programme éducatif destiné aux jeunes enfants met inévitablement l'accent sur le jeu. Celui-ci constitue pour l'enfant l'instrument par excellence pour explorer son univers, le comprendre, le maîtriser. Il faut donc le considérer comme l'outil essentiel d'expression, de compréhension et d'intégration de l'enfant.
Le jeu permet à l'enfant de se développer et de se réaliser sur tous les plans. Il peut prendre plusieurs formes. Qu'il s'agisse de jeux solitaires, parallèles, associatifs ou coopératifs, de jeux d'exercice, symboliques, d'assemblage ou de construction, avec des règles simples ou complexes, ils devraient être favorisés puisqu'ils conduisent à des apprentissages différents. Par les jeux de construction, l'enfant découvre les lois de l'équilibre. Par les jeux de règles, il acquiert des habiletés sociales essentielles à la vie en groupe. Pour en savoir plus: le programme éducatif du Ministère de la Famille LES PRINCIPES DE BASES DU PROGRAMME ÉDUCATIF
Chaque enfant est unique, et les activités éducatives qui lui sont proposées doivent respecter son rythme de développement, ses besoins et ses champs d'intérêt.
L'enfant est le premier agent de son développement, c'est-à-dire que ce développement part d'une aptitude et d'une motivation intrinsèques à l'enfant. L'adulte guide ensuite cette démarche et la soutient afin qu'elle conduise l'enfant à l'autonomie. Le développement de l'enfant est un processus global et intégré qui comporte plusieurs dimensions : affective, physique et motrice, sociale et morale, cognitive, et langagière. L'enfant apprend par le jeu, qui est la principale activité du service de garde et la base de l'intervention éducative. La collaboration entre le personnel éducateur ou les responsables d'un service de garde en milieu familial et les parents est essentielle au développement harmonieux de l'enfant. LES SYSTÈMES DE REPRÉSENTATIONS SENSORIELLES (VAKO)
Chacun privilégie l’un de ses cinq sens pour capter et ensuite traiter l’information. Ainsi, les systèmes de représentations sensorielles nous servent en quelque sorte de boussole au sein de notre environnement.
Mieux connu sous l'appellation VAK ou VAKO, il désigne les cinq sens dont nous nous servons, notamment pour l’apprentissage. V= VISUEL
A= AUDITIF K= KINESTHÉSIQUE Deux JUMEAUX et un PARENT PAUVRE
![]() Naturellement, nous utilisons tous nos cinq sens. Or, nous en privilégions toujours DEUX au détriment du troisième; d'ou la notion de DEUX JUMEAUX et un PARENT PAUVRE.
Concrètement, selon veut dire que lorsque nous apprenons une nouvelle chose, nous utilisons deux de nos sens les plus habiles en tant qu'équipe (l’ouïe et la vision par exemple) et faisons intervenir notre sens kinesthésique qu'en joueur de soutien. Dans un environnement axé sur le JEU par l'APPRENTISSAGE, il devient donc essentiel de pouvoir présenter des activités qui interpellent les TROIS systèmes de représentations. |
RESSOURCES ET ENRICHISSEMENTS
TOP 10
Les activités selon les systèmes de représentations sensorielles VISUEL
AUDITIF
KINESTHÉSIQUE
|